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理論資訊2016年第2期(總第14期)

  • 來源:
  • 更新時間:2016-09-05
  • 閱讀:166

理論資訊

2016年第2期(總第14期)

中國礦業大學黨委宣傳部2016710

  

“雙一流”大學怎么建?

  

自從2015年,我國高等教育提出“雙一流”發展目標后,這一話題隨即成為了高等教育界最熱的話題之一,這種熱度一直持續到了今天。那么,“雙一流”大學怎么建?

1、什么是“雙一流”大學?

在今年兩會上全國政協委員、南開大學原校長饒子和說,目前國內的一批大學為了爭取當上“兩個一流”,在新一輪的競爭中不掉隊,都已經紛紛行動起來了。挖人才墻腳,合并學校,增加學科,擴大體量的事一下子多了,大家都在各想高招,增加自己學校的權重,爭取搭上順風車,頗有一點“山雨欲來風滿樓”的感覺。

對此教育部部長袁貴仁回應稱,“不能把一流大學只定為綜合大學,比如5個大學合并了,各種指標就上來了。那個質量并不等于5,可能小于5”?!叭魏我粋€學校的強弱都是學科決定的,即使是一流大學,也不一定每個學科都是一流。有的大學并不是一流,但是它有的學科就是國內最好,我們也要支持?!?/span>

中國教育學會會長鐘秉林認為,“雙一流”大學建設能否成功?不取決于學校自我的宣稱,不取決于學校的規模有多大,學科是否綜合,學校有沒有博士授予權,關鍵是要得到社會的認可。

上海交通大學副校長蔡威認為,要想建成“雙一流”大學,既要有一流的師資,還要有一流的學生,更要有一流的學校文化。如果沒有這些構成要素的話,我們很難建成世界一流的大學?!辈掏硎?,“而在這之中,最關鍵的還是要抓”人“。

——《高校如何發力建設“雙一流”大學》,新華網

2、國外怎么建雙一流大學?

英國積極鼓勵博士培養體系創新。英國多所知名大學院校聯合設立了“博士培訓中心”,博士生由若干在特定領域具有專長的大學聯合進行為期4年的培養,以提升英國大學跨學科和跨領域研究的能力。

美國麻省理工學院(MIT)的“運輸與物流研究中心”(CTL)在全美最新的學科排行榜上名列第一。CTL注重將最新的供應鏈研究、一線的技術與商業活動密切結合。為了與企業加強合作,該中心啟動了一個名為“供應鏈交流”(SCE)的伙伴項目,進行4個不同層級的合作,所有企業都有機會參與主要的合作方式:一是交流伙伴。SCE協助交流伙伴與MIT建立合作關系。通過各種論壇,包括網上留言板、伙伴座談會、經理人教育課程,交流伙伴可將CTL作為一個共同的會議場所,他們分享信息、經驗、觀點、意見。二是論文伙伴。贊助企業與MIT供應鏈管理項目組的學生一起進行供應鏈研究項目課題。三是研究伙伴。有意深入參與解決特別供應鏈管理挑戰的企業,可參與此項目。四是戰略伙伴。這是企業可與CTL教職員工、研究人員和學生進行最高水平的互動與協作。該中心目前正參與100多項世界級供應鏈研究項目。

韓國實施了BK21WCU兩項計劃,前者的重點是提升科研水平,培養創新人才,后者著眼于引進國外知名專家學者,加快追趕步伐。以首爾國立大學為例,教職人員2000出頭,但2010年一年就聘用了59位外籍教授。西江大學屬于小型的教會學校,當時教職人員不到400人,但在此后4年,接連招聘了60名外籍教師,使英語教學的比例從課程的20%達到50%。韓國科學技術院和浦項科技大學,已經從歐美招聘了數百名教授,干脆改為全部用英語教學的大學。其他大學自然也不甘落后,以至于出現了這樣的局面:在大學畢業典禮上,校長、師生的致辭全部用英文。

——《如何打造雙一流大學?看國外怎么建!》,經濟日報

3、世界一流大學建設的路徑與經驗

一是以一流學科建設為龍頭,帶動學科生態集聚。綜觀世界著名大學,并非都學科門類齊全,而是擁有獨具特色的一流學科。

二是以一流師資建設為抓手,助推創新人才培養。世界排名百強大學85%的教師從世界一流大學獲得博士學位,吸引了全球八成以上的諾貝爾獎和菲爾茲獎獲得者,以及2/3的發表論文引用率高的科學家。世界一流大學還將研究生培養作為創新人才培養的重中之重。有不少大學,研究生與本科生之比為11,有的甚至高達21。

三是以重大課題攻關為契機,引領創新平臺建設。世界一流大學大多是圍繞國家重大戰略需求、重大科技項目,為解決重大難題和關鍵性技術,建立聯合實驗室或研發中心。

四是以高端智庫建設為端口,促進優質社會服務。調查顯示,美國約75%的智庫附屬于世界一流大學。

——《聚焦“雙一流”:世界一流大學有何建設路徑》,光明日報

4、邁向“雙一流”,高校向哪發力?

北京師范大學旋轉門。旋轉門指的是精英人才的跨界流動機制。北京師范大學引進了一些優秀的政界、商界的精英,他們既有深厚的理論根底,又有豐富的實踐經驗。他們的到來,一是更好地優化了教師隊伍結構,實現了優質人才資源的有效融合。二是促進了知識和學科結構優化。比如,學校經濟與資源管理研究院就是引進了李曉西教授成立的。他的《2015年中國綠色發展指數報告》,受到黨和國家領導人的重視。三是提升了服務國家和社會的能力。從政界和商界旋轉過來的人,更懂國情和社情,更理解國家發展所需,在教學科研中,能夠更好地服務國家和社會。比如,公益研究院院長、水科學研究院院長、中國社會管理研究院院長等,都是通過旋轉門進來的。

西南交通大學校地共建。成都市人民政府與西南交通大學簽訂戰略合作框架協議。雙方將圍繞科技成果“三權”改革實踐,健全科技成果轉化制度體系,推動高校與本地企業協同創新,推動高校向創新創業型大學轉型,共同推進軌道交通國家實驗室申建,共建成都產業技術研究院,推動建設環交大智慧城等七大領域展開合作。

浙江大學高峰學科建設支持計劃一流骨干基礎學科建設支持計劃。根據高峰學科建設支持計劃,浙大將在未來5年重點支持20個學科的發展,打造一批在國內具有領先地位,在國際上具有卓越影響力,能夠發揮引領作用的品牌學科。一流骨干基礎學科建設支持計劃的目標是,有針對性地對骨干基礎學科進行長期穩定的支持,包括可預期的經費支持和政策配套,通過兩個5年時間的建設,實現基礎學科的全面振興。為了增強建設的有效性,高峰計劃將動態調整支持力度,根據績效評估結果實行激勵措施或退出機制。浙大校長與入選高峰學科的20個學科負責人一一簽訂了學科建設任務書。

——綜合整理中國高等教育,新華網、中國教育報等相關文章

 

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